Uwaga: brutalne zachowanie w szkole!



Brutalne zachowanie to nie tylko nowe słowo, które ostatnio pojawiły się w artykułach i rozmowach na tematy pedagogiczne. Oznacza to niepokojące zjawisko — przynęty dziecka w szkole stała się powszechne: w szkołach jest coraz więcej i więcej przemocy, przede wszystkim psychicznego.

Termin ten powstał w wielkiej Brytanii w 1985 roku, choć samo zjawisko było znane jeszcze w początku XX wieku, kiedy o nim pojawiły się pierwsze publikacje.

Pojęcie brutalnego zachowania obejmuje wiele form szczucia i przemocy psychicznej, nie zależnych od wieku, płci, pozycji społecznej ucznia. Celem mobbingu — redukcja osobowych cholera, zwłaszcza dziecka.

Zazwyczaj znęca się inny uczeń — “prześladowcą” (nazwa powstała od słowa bully — chuligan). Robi to w obecności całej grupy “obserwatorów” dzieci, aby na nich wrażenie.

Jednak tak samo często spotyka się zbiorowa forma przynęty, w której uczestniczy kilka swoich prześladowców. Dla niej lepiej użyć innego określenia — mobbingu (od mob — tłum). Uważa się, że mobbingu — bardziej miękka forma przynęty, a brutalne zachowanie bardziej ostra, ale, naszym zdaniem, jest to zasadniczo niewłaściwe podejście do problemu.

22% chłopców i 21% dziewcząt w wieku 11 lat już narażone na nadużycia ze strony innych dzieci
Kłamie czy statystyki?

Według zachodnich źródeł, 50% dzieci do 14 lat ulega szkolnych prześladowań. W okresie dojrzewania, w miarę dorastania, występowania zjawiska maleje. Ale, oprócz szkoły, spotyka się brutalne zachowanie i w przedszkolu, i u dorosłych.

Badania w rosyjskiej szkole rozpoczęły się znacznie później — w końcu 2000 roku. Są one również wykazały, że zastraszanie — masowe zjawisko. Tak, w 2010 roku, naukowcy odkryli, że 22% chłopców i 21% dziewcząt w wieku 11 lat już narażone na nadużycia ze strony innych dzieci. U młodzieży w wieku 15 lat dane wskaźniki poniżej — 13 i 12% odpowiednio.

Jednak, jak wydaje się nam, dane preymensheny. Może to statystyki z dość “bezpieczna” szkoły. A już na pewno nie obejmuje dzieci, które są inicjatorami mobbingu, a przecież jest to grupa największego ryzyka.

Z naszych obserwacji byllingom pokazują, że jest to znacznie bardziej powszechne zjawisko w Rosji, niż w krajach Zachodu. W ogóle trudno znaleźć dorosłego, który, wspominając swoje szkolne lata, mógłby powiedzieć, że zupełnie nie było dyskryminacji lub nie uczestniczył w niej jako prześladowcą.

Brutalne zachowanie deformuje osobowość nie tylko ofiary, ale i inicjatorów

Niebezpieczeństwo byllnga w szkole w skali całego społeczeństwa tradycyjnie nie doceniać. Wszędzie panuje przymusem, obojetnosc na molestowanie dziecka w środowisku ze strony rodziców, nauczycieli, władz, społeczeństwa: mówią, że dzieci są jeszcze małe, oni nic nie rozumieją, to wszystko jest niepoważne!

Często rodzice wspierają ofiary, a nawet zachęcają zastraszanie, vyskazyvaias w duchu: “Dzieci muszą przejść “życiową odpuszczanie”, zmierzyć się z prawdziwymi wyzwaniami”. Socjalizacja polega na tym, aby dziecko wychowywał się w cieplarnianych warunkach, a w zwykłym dziecięcym zespole, gdzie, dodajmy od siebie, na relacje między dziećmi nikt nie zwraca uwagi!

Jednak brutalne zachowanie to poważnie! Istnieje wiele przypadków, kiedy prześladowania doprowadziły do prób samobójstwa. Również coraz częściej ofiarą brutalnego zachowania próbuje się zemścić skrajnymi sposobami.

Jednak zamiast tego, aby znaleźć prawdziwą przyczynę takich wypadków — tolerowanie przemocy w środowisku dzieci, — zamiast usunięcia przyczyn i systemowej profilaktyki u nas tylko wzmocnić kontrolę i ochronę, co w rzeczywistości prowadzi do wprost przeciwnego efektu.

Nękanie w szkole, jak zwykle, nie jest znany. Publiczną prasy i opinii publicznej stają się tylko najbardziej głośne sytuacji, których nie można ukryć.

Ważne jest, aby zrozumieć, że rezonansowe, które przyciągają do siebie uwagę historii znęcanie się dość rzadko, podczas gdy główna część przynęty i psychologicznych prześladowań pozostaje w cieniu.

W tej masie przypadki brutalnego zachowania nie prowadzą do kryminalnych wydarzeń. Oni “tylko” wyciekają deformacji osobowości, długotrwałą nauczania demotivaciu, nienawiść do szkoły, prowadzą do głębokiej i trwałej depresji u ofiary.

Dla prześladowców to też nie obywa się bez konsekwencji. Agresywne wzorce zachowań, pozostając bezkarnymi, niezauważony starszymi, długo utrwalają się i pojawiają się później już w innych warunkach i w zupełnie innych powodów. Zwiększa się także skala agresji i jej wyników, bo prędzej czy później niebezpiecznego zachowania zostaną zauważone i postrzępione.

5 powodów brutalnego zachowania

Bez zrozumienia przyczyn dziecięcej przynęty w rozwiązaniu problemu przejść się nie uda. Ponadto, zły i prymitywne rozumienie przyczyn prowadzi tylko do tego, że prześladowania będą się nasilać, a ich objawy staną się bardziej wyraziste.

Po pierwsze, trzeba zauważyć, że ofiarami szczucia stają się uczniowie, wykazują swoją indywidualność, posiadająca wyraźne cechy. Należą do nich nie tylko wady — opóźnienia zdrowia fizycznego i psychicznego, niskie akademickie wyniki, ale, przeciwnie, postęp rozwój intelektualny, wybitne zdolności i talenty, szkoleniowe sukcesy.

Celem prześladowań jest przede wszystkim redukcja indywidualności, i chcemy to szczególnie podkreślić.

Po drugie, w wielu rozmowach i niektórych artykułach o słabszych oferują naiwne i błędne interpretacje jego przyczyn, jak aspiracje dzieci ustalić pewną hierarchię społeczną w swoim środowisku. Tak interpretować motywy szczucia źle, choćby dlatego, że ona istnieje i w przedszkolach, dzieci 3-6 lat, kiedy o hierarchii społecznej nie idzie i mowy.

I tak, to zjawisko może być używany jako jeden z mechanizmów ustalania hierarchii, ale przy tym kształtowanie ładu posłuszeństwo nie jest bezpośrednią przyczyną prześladowań.

Zazwyczaj brutalne zachowanie, mówiąc zwykłym językiem szkoły, — jest to próba dvoechnikov i troechnikov ustawić wyższość nad otlichnikami. Często prześladowani narażone są utalentowani, utalentowane dzieci ze strony zavidyushih im seredniachkov, dla których cechuje brawura swoimi słabymi sukcesami.

Po trzecie, że ważne jest, aby mieć na uwadze w przypadku wykrycia i nauce przejawów brutalnego zachowania: praktycznie każdy konflikt dzieci, ich kłótnia, bójka, nawet jeśli wydają się być zupełnie przypadkowe, w rzeczywistości neslychainy. To tylko jeden z epizodów przemocy (lub ochrony od niego), ciągnącego się od bardzo dawna, który nie zauważył. A za tym wszystkim stoi z dala od ludzkich oczu dorosłego ocean dziecięcych relacji, żadnych replik, prowokacji, ignorowanych w odpowiedzi na apel.

Po czwarte, zwykle rodzice prześladowców wspierają swoje dzieci w tej roli. Są one nie tylko spełniają, ale i chwalą takie zachowanie, uzasadniając to tym, że “należy dążyć do swego”, “być silnym”.

A rodzice ofiar nie obsługują własnych dzieci i krytykują ich: “Co ty, nie dał po mordzie”, “Nie trzeba było poddawać się”, “Musisz być mądrzejszy i bardziej samodzielni”, “Powinien zgłosić nauczycielowi”. Dzieje się to w wyniku wspomnień dorosłych, jak tego rodzaju prześladowania miały miejsce w ich dzieciństwie, i pragnienia zemsty, zareagować na te wydarzenia za pomocą swojego dziecka.

Po piąte, nasza tradycyjna szkoła z jej zwykłymi procedurami i styl (frontalnym, super-yrochnym szkoleniem; ocenami; nauczycielami, skupienie na lekcjach i z całej siły starające się wykonać plan treningowy) praktycznie nic nie może sprzeciwiać się molestowanie w szkole.

Na lekcjach prześladowania pojawiają się rzadko (np. w nagłych niepowodzeniach promotorów odpowiadać przy tablicy, jeśli im zagrozili do lekcji). A oto na przerwach i po godzinach nauczyciel nie jest w stanie kontrolować dzieci.

Nauczyciel lepiej uciec, bo może być oskarżony w obu przypadkach. Jeśli wmiesza się i zatrzyma inicjatora, wtedy go można pociągnąć do odpowiedzialności rodziców prześladowcy za przekroczenie uprawnień. Jeśli nie zadziała — będzie oskarżony matkami i ojcami ofiary zaniedbania.

Ponadto, tego rodzaju praca nauczyciela nie jest brane pod uwagę i nie jest wypłacana.

Sama w sobie ocenochnost naszej szkoły, oceny-punktacja, które stawiają nauczyciele dzieciom — to stałe źródło brutalnego zachowania i mobbinga. Umieścić dziecko “5” za to, za co wielu w klasie otrzymali “3” i “2” i to jest powód do szczucia gotowy. Postawili kogoś “2”, kiedy wiele zostało “4” i “5” — to nowy powód do kpin.

Sygnał do prześladowania bardzo często podaje dokładnie pedagog, sam tego nie zauważając. I oznacza ofiarę — warto mu powiedzieć chociaż jedno krytyczne uwagi w stosunku do dziecka lub, przeciwnie-wyróżnić go z całej grupy, pochwalić.

Wystarcza jeden emocjonalnego oceniającego zawołała dorosłego, aby uruchomić nagonkę.

Często fajne przywódcy i nauczyciele-predmetniki, wiedząc o słabszych, używają go w swoich celach do zarządzania klasą. Wystarczy poprosić o umieszczeniu kolejności tych, którzy praktykują nagonkę kolegów, kogoś z uczniów krzyknąć, że “ściąga całą klasę”.

Przeciwstawić się przemocy w dziecięcym zespole można, tylko rozwijam w środowisku dzieci postawy twórczej współpracy i przyjaźni, stosując w zespół humanistyczne wartości i szacunek dla indywidualności dziecka, jakakolwiek by ona nie była.

Nauczycielom należy utworzyć wokół uczniów taką twórczą atmosferę, która demonstrował im właściwe i pozytywne wartości i strategii, mających na celu poszanowanie osobowości i wyników jej działalności.

Brutalne zachowanie: jak zatrzymać plac nagonkę

Istnieje wiele prostych i złych przepisów, jak powstrzymać brutalne zachowanie. One sprowadzają się do różnych pedagogicznym rozmów, gier i szkoleń. Jeśli takie działania i prowadzą do jakiś wyników, to tylko do modyfikacji mobbingu, przyczyniając się do ich tłumaczenia na wyższy poziom.

Brutalne zachowanie nie tylko skutki uboczne socjalizacji dzieci (i dorosłych), to przejawy u nich podświadomości, wyniki działania instynktów człowieka prymitywnego czasów paleolitu, które w rzeczywistości pozostają dzieci 6-12 lat.

Psychologiczne mechanizmy przetrwania społeczności, prowadzące w dzisiejszych czasach na molestowanie, powstały u człowieka w procesie jego rozwoju na przestrzeni setek tysięcy lat w epoce paleolitu, kiedy człowiek był nomadom, myśliwym-kochevnikom.

Dla przetrwania podróżującego wspólnoty ludzi w trudnych warunkach wymagało twarda unifikacja, jedność, nawet niszczenie chorych, dzieci i starców, aby nie przeszkadzały przesunięciom i wspólnym działaniom grupy.

Psychologiczne podstawy i mechanizmy brutalnego zachowania, jak i wielu działań u dzieci, mają taką paleoantropologicheskyu naturę, i sprzeciwiać się jej można tylko nowszą kulturę związaną z gymanizaciei społeczeństwa w nowoczesny okres w historii.

Znane w federacji pedagogice metody Makarenko, doświadczenie Syhomlinskogo, metoda zbiorowych twórczych spraw Igora Pietrowicza Iwanowa, Marii Montessori pozwalały tworzyć dziecięce zespoły, wolne od przemocy.

Jednak niestety, przeżywamy teraz taki okres, kiedy z gymanizaciei szkoły, jak i z szacunkiem do osoby i twórczości ucznia sprawa wygląda nie najlepiej.

Porady dla rodziców
Najważniejsze — pokazać dziecku, jeśli okazał się on obiektem szczucia, że nie jest sam, wspierać go.

Nie można ciągle pytać i zmuszać go w kółko opowiadać, jak się nad nim znęcali, i na nowo przeżywać upokorzenie, zagrożenia, ciśnienie. Jeszcze bardziej niestosowne podnosić dziecka na śmiech, wyśmiewać się z jego reakcją na brutalne zachowanie, pokaż, że to nie było prawdziwe.

Wyjście z sytuacji może polegać na tym, aby nauczyć syna lub córkę, aby nie nadawać wartości prowokacje, nie reagować, jeśli czujesz, że inicjator nie będzie tłumaczyć psychologiczne przemoc fizyczna.

Postaraj się wyjaśnić dziecku, że goniteli liczą na panikę ofiary, na przejaw jej słabości psychologicznej, składającej się w płaczu, skargach, histeryczne wybuchach. Demonstracja samowystarczalności, godności i chłód, szybko oswaja inicjatorów.

Jednak, jeśli czujesz, że dziecko nie jest gotowe do demonstracji chłód, lub boi się przemocy fizycznej, należy zwrócić się do administracji szkoły, jej dyrektora, zaprosić do rozmowy rodziców inicjatorów szczucia i dać im do zrozumienia, że przejdziesz się do końca w obronie swojego dziecka, skontaktuj się z prasy i organy ścigania.

Zazwyczaj to wystarcza, aby rozwiązać problem brutalnego zachowania, bo prześladowcami w końcu napędza niska samoocena i pragnienie, aby poprawić jej kosztem ofiary.

Przydatne artykuły na temat:

Co oceniają szkolne oceny?

Jak przestać krzyczeć i złościć się na dziecko?

Jak prawidłowo reagować na nieposłuszeństwo dziecka?

Uwaga: brutalne zachowanie w szkole!





100porad.xyz korzysta z plików cookie, aby być lepiej. Przed przystąpieniem do czytania musisz zaakceptować zasady i warunki

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close