Ruchome gry



Jeśli nie podniósł dziecko sekcję sportową, to w celu utrzymania jego harmonijnego rozwoju fizycznego na pomoc przyjdzie ruchome gry.
Gry akcji

Fabuła gry – najbardziej przystępny dla dziecka sposób poznawania otaczającego świata, bo na podstawie takich gier zawsze leży dzieci w doświadczenie i wiedzę, które mu się jeszcze musisz nauczyć. Dowiedziawszy się, kim jest strażak lub pilot, dzieci godzinami mogą bawić się, przedstawiając lot samolotem lub gaszenie pożaru. W ten sposób ćwiczą w praktyce to, czego się nauczyli. Również oni mogą udawać rodzaje transportu i zwyczaje zwierząt.

Z przepisów szczególnych, takie gry nie mają, jeśli bawić się kilkoro dzieci, to tutaj nie może być mowy o zwycięstwo czy porażkę. Dzieci po prostu przedstawiają sceny z życia i starają się jak najlepiej powtórzyć te lub inne ruchy. Będą biegać szybko, wysoko podnosząc kolana, jeśli przedstawiają stado koni, a mogą przejść z pokoju do pokoju, jak zające. To jest głównym celem gier fabularnych – symulacja.

Dla gier fabularnych charakteryzuje możliwość wpływania na dzieci w grze za pomocą sceny i tych ról, które oni teraz odgrywają. Przepisy te mają zastosowanie do wszystkich i wszystkie dzieci muszą przestrzegać.

Często te gry są podobne działki: prawie wszystkie dzieci przedstawiają ptaki lub zajączki, a jedno dziecko przedstawia wilka lub niedźwiedzia. Rola wilka może wziąć na siebie i dorosły: rodzic lub opiekun. Wszystkie dzieci obowiązują uzgodnione i w zależności od zachowania “rybaka”, czyli im szybciej będzie uciekać wilk, tym szybciej trzeba biegać i zaicam.

Jednak w fabularnych grach każde dziecko używa tylko swoje indywidualne możliwości. Czyli w tej grze, każde dziecko będzie biegać tak szybko, jak mu na siłę, inne chłopaki-króliki nie będą mu pomóc pokonać wilka. Można powiedzieć, że gry akcji jednocześnie kollektiviziryut dzieci i wydzielają każdego z wspólnego zespołu jako indywidualności.

Fabuła gry jest bardzo dobrze rozwijają wzajemne zrozumienie i spójność działań w zespole, bo często te gry grupowe i wszystkie dzieci powinny podlegać tym samym zasadom i wykonywać swoje role. Tak więc, na przykład, grając w pociągu, dzieci będą starać się nie napotykają na swojego sąsiada z przodu i nie jechać zbyt wolno, aby nie przeszkadzać sąsiadowi z tyłu. W grze dla dzieci trzeba jednocześnie zatrzymywać się na światłach lub pominąć przejeżdżający samochód, a w takiej sprawie spójności działań obowiązkowe.

Głównymi działaniami gier fabularnych są bieganie, skakanie, chodzenie. Również dzieci trzeba będzie skakać przez wysokie przeszkody, skakać na nich i skakać na miejscu. W niektórych grach dzieci może być ustawiona podlezat pod przeszkodę lub po prostu czołgać się po podłodze. Wszystkie te ruchy stanowią podstawę fabuły gry i są sposobem na rozwiązanie zadania, które stawia dzieciom kierownik.

Istnieją również pewne warunki prowadzenia gier fabularnych. Na przykład, im trudniejsze zadanie gry, tym bardziej, spokojna okolica, wymaga dzieci do pomyślnego wykonania zadania. Dzieci nie powinny rozpraszać, nawet na co innego, jeśli te czynności, które wykonują, są nowe lub trudne dla dzieci. Nawet jeśli dorośli to lub inne ćwiczenie nie wydaje się zbyt skomplikowane, to nie znaczy, że młodsze przedszkolaki pod siłę raz go opanować.

Tak więc, na przykład, grając w zajączki i wilka trzeba dać dzieciom czas na dostosowanie się do roli i pobawić się spokojnie, aż do wilka nie na trawniku, gdy kot śpi, dzieciaki mogą spokojnie pobiegać, przyzwyczaić się do roli myszy. Ostry sygnał do działania i bez tego jest zbyt silny bodziec dla dzieci. Jeśli dzieci nie zdążyły przygotować się do wykonania żądanej akcji, po sygnale mogą zapomnieć, co trzeba zrobić, zgubić się i gra pójdzie na marne. Ale nawet jeśli dać dzieciom wystarczająco dużo czasu, aby dostosować się, nie wymagaj od nich dokładnego odtwarzania niezbędnych ruchów po podaniu sygnału – ostry sygnał w każdym razie powstrzyma ich przed kopiowaniem określonej postaci.

Aby osiągnąć prawidłowego odtwarzania potrzebnych do gry ruchów, pedagog trzeba szczegółowo opowiedzieć i opisać te ruchy, wykonać je samodzielnie. Jeśli dorosły nie wyrazi swoje wymagania do ruchów wyraźnie, dzieci mogą nie rozumieć, czego się od nich chce i zamiast skakać, jak zające, będą po prostu uciec od wilka. Im lepszy nauczyciel wyjaśnia dzieciom zasady gry, tym skuteczniej będą wykonywać zadania, stojące przed nimi.

Bessujetnye gry

Bessujetnye gry praktycznie nie różni się od fabuły, bo w nich wykorzystywane są również takie zadania, jak uciekać od kogoś, lub odwrotnie, złapać kogoś, skakać, skakać i podlezat. Po prostu w bessujetnyh grach nie ma ról, które powinny wykonywać dzieci. Teraz nie zające, uciekający od wilka, a po prostu dzieci, które uciekają od prowadzącego. Do bessujetnym gry są na potwora, catch-up, myślników, chowanego itp.

Tak samo, jak i fabuły gry, bessujetnye rozwijają u dzieci umiejętność pracy wspólnie i sprawnie, istnieją zasady i odpowiedzialna rola. W takie gry mogą grać nie tylko młodszych, ale i starszych przedszkolaków.

Bessujetnye gry bardziej skomplikowane przez fakt, że dzieci teraz nie odgrywają roli i musi działać całkowicie samodzielnie. Jednak gry wymagają więcej szybkości i zręczności, dzieci trzeba szybciej orientować się w przestrzeni, i zdecydować, niezbędne do osiągnięcia celów działania. Pomimo istnienia konkretnego zadania i zasad gry, dzieci nie wyjaśnia działania, które muszą wykonać. Wiedzą tylko, że muszą uciekać od wiodącego, w jaki sposób będą to robić, zależy tylko i wyłącznie od nich.

Dzieci w wieku 2-3 lat, zazwyczaj oferują takie proste bessujetnye gry, jak “Złap mnie”. W tych grach, dzieci muszą albo uciec za nauczycielem, albo uciekać od niego. Często w takich grach jest przypisany określony miejsce, gdzie prowadzący nie może złapać dzieci – “domek”.

Po opanowaniu tych prostych gier, można skomplikować zasady. Takie bardziej złożonymi grami są gry “Znajdź swój kolor” i “Gdzie dźwięk dzwonu”. Tak, w grze “Znajdź swój kolor”, rozdawane dzieciom kolorowe pola i dziecko musi biec do wyboru, koloru, stojącego w pokoju gier. W grze “Gdzie dźwięk dzwonu” dzieci otrzymują zadanie uciec na dźwięk dzwonka. W ten sposób dzieci uczą się, jak poruszać się w określonym kierunku, ale i odpowiedni kolor lub uciec na dźwięk, określić jego źródło i położenie.

Zadanie staje się bardziej skomplikowane, a oferują dzieciom bawić się w “Uważaj na przedmiot”, “Nie spóźnij się”. W grach takich dzieci trzeba nie tylko szybko dotrzeć do punktu przeznaczenia, ale i zachować przy tym piłkę lub kostka, który trzyma w rękach. Również dziecko może być podane zadanie w określonym czasie dotrzeć do określonego miejsca – nie spóźnij się. Czyli teraz w grach jednocześnie rozwijać zwinność, szybkość, orientacja w przestrzeni i umiejętności, aby wykonać dodatkowe czynności.

Dla średnich i starszych przedszkolaków wprowadzane są gry z wyrzuceniem piłki lub pierścieni. Po opanowaniu wszystkie niezbędne kroki, dzieci mogą przystąpić do takich gier jak kręgle, kolcebros, szkoła piłki i tym podobne. Podobne gry przyczyniają się do poprawy oko, koordynacji ruchów i umiejętności.

Gry i ćwiczenia

Wszelkie ruchome gry zaczyna się od opanowania gry ćwiczeń. Same gry i gry ćwiczenia różnią się zarówno cele, jak i sposoby prowadzenia. Metody nauczania tej kategorii również odmienny. Jeśli w każdej grze, fabuła lub bessujetnoi, jest jakiś plan-podstawa, cel, który musi osiągnąć uczestnicy, w grach i ćwiczeniach jedynym celem jest opanowanie tych lub innych działań.

Cechą młodszych przedszkolaków jest ich nesosredotočennost ‘ i szybkie rozproszenie uwagi. Dlatego szkolić dzieci w tym wieku, w taki czy inny ruchy najłatwiej za pomocą fabuła gry.

Do gry ćwiczeń można zaliczyć takie zajęcia jak “Przez most”, “Przez strumyk” i tak dalej. Element rozgrywki w ćwiczeniach sprawia, że wykonanie zadania bardziej interesujące dla dzieci, a co za tym idzie, są bardziej starannie i dokładnie odnoszą się do wykonywania niezbędnych ruchów.

Gry-zabawy

Gry-zabawy nie odgrywają dużej roli w rozwoju fizycznym dzieci w wieku przedszkolnym i często są wykonywane dla rozrywki. Często takie gry odbywają się w formie estafet, zawodów. Tak więc, na przykład, uczestnicy mogą być podane zadanie biec od startu do mety, trzymając w ręce łyżkę z jajkiem i nic nie upuścić. Bieg w worku, czynności wykonywane z zawiązanymi oczami i tym podobne zadania odnoszą się także do gier-rozrywek.

Ruchome gry





100porad.xyz korzysta z plików cookie, aby być lepiej. Przed przystąpieniem do czytania musisz zaakceptować zasady i warunki

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close