Konflikty w Montessori-grupy



Konflikt w Montessori-grupie – zjawisko rzadkie. Ale, ponieważ każdy rodzaj materiałów szkoleniowych w grupie istnieje w jednym egzemplarzu – jest to wymóg techniki – konflikt za posiadanie tego jedynym egzemplarzem w pewnym sensie nieuniknione. Najczęściej obraz konfliktu polega na tym, że uczeń już opanował zabawką, a uczeń stara się ją odebrać. Rozdzielczość podobnych konfliktów uzyskuje się przekonaniem ucznia, poczekać, aż zabawka wolne. Konflikt za posiadanie zabawka – model bardziej skomplikowanych życiowych kolizji i czepiam się nad takimi sytuacjami uczy dzieci hamować emocje, czekać, szanować innych.

Prigliadimsia do tego jak układa się sytuacja konfliktu na konkretnym przykładzie. Idzie zajęcia w grupie. Masza (2 lata i 7 miesięcy) i Roma (2 lata i 9 miesięcy). Masza wybrała się na półce zabawkę i yedinilas z nią za edukacyjnym stole w bok. Rome ta zabawka też się podoba, a on, widząc ją w rękach Machaj, idzie do niej z wyraźnym zamiarem jej sobie odebrać. Masza, widząc zbliżającego się Rumu, z krzykiem podskakuje, przewracając krzesło, i tuląc do siebie zabawkę, próbuje uciec. Rum to nie zatrzymuje. Konflikt? Oczywiście, konflikt. Obraz konfliktu może się różnić w zależności od stosunku duchowych potencjałów walczących stron. Zdarza się, Masza, obawiając się groźnego wyglądu Romy, rzuca zabawki i ze łzami w oczach szuka ochrony u Matki,

Rodzice, zazwyczaj występujące po “demontażu”, próbuje zgasić płomień konfliktu. Próbuje przekonać dziecko oddać zabawkę lub nie molestować posiadaczowi zabawki, bez żadnych wyjaśnień, tylko z altruizmu, jak mówią zawodowi dyplomaci, kontrprodyktivny. Rozwiązanie konfliktu nie powinno zostawić się w duszy dziecka psychiczną traumę, od tego, że on czuje się opuszczony, obrażony. Jeśli dziecko jest zaledwie dwa-trzy lata, on jeszcze nie jest gotowy do czynów, prodiktovannym psychicznej hojności.

Montessori-materiały nie są przeznaczone do wspólnej zabawy.

Niektórzy rodzice starają się znaleźć rozwiązanie kompromisowe, oferując dzieciom bawić się razem. Takie rozwiązania wymagają ostrożności, tak aby nie zranić dzieci konieczne jest, aby obie strony konfliktu podjęły decyzję o wspólnej grze z własnej woli.

Jest jeszcze jedna okoliczność: montessori-materiały nie są przeznaczone do wspólnej zabawy. Są one znacznie bardziej skuteczne, jeśli się z nimi bawić się w samotności. Na przykład, jeśli istotą gry jest demontażu-montażu, to sekwencja wykonane z zabawki części z demontażu musi być przegrana w odwrotnej kolejności podczas montażu, a to wymaga pewnej koncentracji, która nie jest możliwa przy grze w dwie osoby, nawet z rodzicem.

Dobrze, a jak jest prawidłowo? Co robić, gdy dzieci nie mogą podzielić zabawkę? Usiądź na piętach obok z dzieckiem, który prosi, aby dać mu zabawkę. Już dawno ustalono, że ta postawa pomaga w nawiązywaniu kontaktów z montessori-dzieci. Rozmowę należy zacząć od słów, które ustawiają Rumu do kontynuowania rozmowy: “podoba Ci się ta zabawka”. On skinie. Porozmawiaj z nim o tym, jaka to dobra zabawka. Omów jej cenne jakości. Dziecko się uspokoi, zrozumie, że go rozumieją, będzie gotowy do dalszej rozmowy.

Teraz porozmawiaj z nim o Maszy, która do tego czasu powinna się uspokoić i dalej grać z zabawki. Dzieci psychologowie wiedzą, że w dwa-trzy lata, dziecko, widząc interesujący go przedmiot, po prostu nie widzi innego dziecka, u którego przedmiot w rękach. To, co z zewnątrz wygląda jak agresja (podszedł i zabrał), w rzeczywistości, po prostu działania, mające na celu opanowanie zainteresowania przedmiotem. Małe dziecko nie zauważa tego, kto go “zabiera” potrzebny mu przedmiot. Przełącz uwagę Romy z zabawki na Maszy, niech zobaczy, że ona bawi się z zabawki.

Teraz powiedz Romeu, co będzie dalej: “Ona zagra i odkłada zabawki na swoje miejsce”. Poproś Rome pójść i zobaczyć miejsce, w którym pojawi się wolny zabawka. Najprawdopodobniej on się na to zgodzi. Konflikt prawie spłacony, mało tego, jeszcze raz przypomniał Romeu o tym, że wszystkie zabawki na pewno wracają na swoje miejsca. Dziecko, choć mały, ale po odpowiedniej rozmowie z nim, w nim budzi się absolutnie ludzkie jakość – on zaczyna stawiać się na miejscu Machaj i rozumie, że gdy okaże się, że na jej miejscu, ktoś będzie musiał poczekać.

Minęło kilka dni, sytuacja powtarza się zabawką, na miejscu Machaj – nowa Nastia. Roma zamiast “agresji” pokazuje, olimpijski spokój, po prostu ydostoveriaias, że miejsce, w którym pojawi się zabawka po tym, jak Nastia zagra z nią, nie zajęty niczym innym.

Konflikty w Montessori-grupy





100porad.xyz korzysta z plików cookie, aby być lepiej. Przed przystąpieniem do czytania musisz zaakceptować zasady i warunki

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close